编者按：
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，持续推进教师思想政治和师德师风建设工作，引导广大教师弘扬和践行教育家精神，以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章，教师工作部于2025年5月至6月开展了“‘为党育人、为国育才’——讲述我的育人故事”案例征集活动。在第41个教师节来临之际，学校党委宣传部、教师工作部依托学校新闻网、官方微信等平台开设线上专栏，对征集到的部分育人故事进行展播，深刻诠释教育家精神，激励全校广大教师守初心、担使命，积极提升自身综合素质，为教育强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
个人简介：
张小锋，教授，博士，博导，博士后合作导师，全省模范教师，黑龙江省青年教学名师，黑龙江省高层次人才（E类）。《税法学（中国税制）》国家级一流课程负责人，财政学黑龙江省专业技术领军人才梯队第一后备带头人，注册会计师。主持课题30余项，其中国家社科基金1项、省部级10项。发表论文50余篇，其中在《财政研究》《税务研究》《光明日报》（理论版）等高水平期刊发表15篇；出版专著2部，主编教材7部，其中国家级规划教材2部、省级规划教材2部；获省部级以上奖励10余项等。兼任中国税收教学研究会理事，黑龙江省公共关系学会副秘书长，黑龙江省财政学会理事。哈尔滨工业大学继续教育学院特邀专家，哈尔滨市人大预算审查监督专家，哈尔滨市松北区人大代表、区人大财经委委员等。
“人世间一切的美好都是遇见。”诚然，遇见，乃命运最美的馈赠。恰似雪与冬相逢，成就银装素裹之境；风与云邂逅，绘就变幻莫测之天；教育路上，我与学生共同成长的时光，也是我最幸福最珍视的遇见。
因材施教：多元教学激发个体潜能
记得初踏这片教育沃土时，心中既有实现梦想的喜悦，也有对未知挑战的忐忑。但当我站上讲台，与学生们那充满好奇与渴望的目光相遇时，我便知道，这正是我灵魂深处的呼唤。然而，我的教学之路并非一帆风顺，很快我便发现课堂氛围的微妙，个别同学时不时低头玩手机，有些则沉默不语、紧闭心门。面对此景，我满心苦恼与挫败，也促使我不断反思——师生关系是否足够紧密？教学之法是否恰当？我意识到，要真正做到因材施教，就必须深入了解每个学生的特点和需求，从课堂到课后，全方位为他们提供支持。
在课堂上，我开始针对性调整策略。针对内向学生，通过小组积分竞赛激发竞争意识与团队合作精神；对于容易分心的学生，通过情景模拟的课堂形式吸引注意力。在课堂外，我深知与学生建立深厚的连接同样重要，无论是日常交流还是心理疏导，只要学生愿意信任我，我皆愿倾心聆听、解答困惑。我经常利用课余时间与学生一对一交流，了解他们的学习状态和需求。曾有一位学生，学习努力但缺乏自信，课堂上从不敢主动发言。经过交流，我发现他对理论知识掌握得很好，但缺乏实践锻炼的机会。于是，我推荐他去企业实习，让他在实践中锻炼沟通能力和团队协作能力。实习归来，他不仅提升了社交能力，还找回了自信。此后，他积极参与课堂讨论，专业成绩跃居班级前十。
实践育人：从理论课堂到实战赛场
初讲《税法学》这门课时，我秉持“法理精准+案例翔实+逻辑严密”的教学理念。我深知税法教学的时效性至关重要，及时对国家出台的最新税收法律法规进行深入研读，熬夜打磨教案，精心设计PPT。在课堂上，逐条分析政策变动背后的立法意图和实务影响，既能深度解析增值税税率沿革，也能徒手绘制复杂的税务流程图。我以为，这样“教科书级”的讲授就是理想的课堂。直到那堂消费税课，坐在前排的雨桐同学课后手里攥着课堂笔记，眼神里满是焦虑：“老师，卷烟批发环节加征消费税‘双重计税’原理我能听懂，但一碰到综合案例，就不知该怎么拆分业务流程、确定计税依据了……”她的困惑如同一记重锤，敲醒了我——税法教学的难点，不在法理记忆，而在“从知识到应用”的实战断层。我带领学生搭建实体案例库，按“税种融合——业务场景——税收风险”分类标注，让学生分组模拟税务会计岗，逐环节计算税费、填制凭证，并通过开发虚拟办税平台等方式还原税务征管实景，提升实践能力。后来，雨桐也从实践中收获理论感知，成绩越来越好，眼神里透着成就感带来的自信。
此外，为全方位提升学生的实践技能，我构建了“娱乐——竞赛”实践教学体系，基于OBE理念设计财税在线开放教学体系，构建“四维立体式”财税人才实践育人体系等。
护航成长：盲审风波中的师者担当
作为研究生导师，我见证过学生在挫折中成长。跨专业考研的艳荣同学入学时基础薄弱，我定期为她进行一对一文献精读指导，专业成绩突飞猛进。当得知她国考仅差0.02分而落选，选调相继失利时，我第一时间联系她，坚定地鼓励她：“考公不是唯一赛道，省考、银行、国企等都是机会。”
后来，她兴奋地告诉我河南省考进面了，我立刻安排她的师兄师姐向她传授面试技巧，分享经验。谁料，今年4月23日，学院的盲审成绩公布，她收到了一个“C”，而省考面试仅剩4天。电话里，她哭着说：“老师，我不想面试了。”我的心也揪了起来，先稳住她的情绪，告诉她：“别慌，一件事一件事地解决。先集中精力闯面试关，论文的事不用担心，一定没问题！”而我在空闲时间，逐字逐句研读盲审专家意见，针对论文的逻辑结构、文献引用等问题，提出修改建议。终于，功夫不负有心人，她成功上岸。紧接着，论文盲审和答辩也都顺利通过。看着她重新燃起的自信心，我想起杜甫的诗句：“随风潜入夜，润物细无声。”师者的责任，便是在学生迷茫时成为灯塔，用耐心陪伴他们穿越黑暗。
教育是一场漫长的陪伴，需要耐心与等待。每个学生都有自己的成长节奏，他们可能会在某个阶段停滞不前，也可能在某个瞬间突然绽放。作为一名人民教师，就是要做好育人工作，用心、用情、用力陪伴学生成长、照亮学生的未来之路，默默耕耘，静待花开。
撰稿：张小锋 编辑：董玮佳、佟彤 审核：宁晓艳、周晓生
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