编者按：
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，持续推进教师思想政治和师德师风建设工作，引导广大教师弘扬和践行教育家精神，以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章，教师工作部于2025年5月至6月开展了“‘为党育人、为国育才’——讲述我的育人故事”案例征集活动。在第41个教师节来临之际，学校党委宣传部、教师工作部依托学校新闻网、官方微信等平台开设线上专栏，对征集到的部分育人故事进行展播，深刻诠释教育家精神，激励全校广大教师守初心、担使命，积极提升自身综合素质，为教育强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
个人简介：
杨慧瀛，教授，博士生导师，经济学院副院长，黑龙江省级重点学科国际贸易学科带头人，黑龙江省国际贸易学专业技术领军人才梯队带头人，黑龙江省公共政策与现代服务业创新智库专家。兼任中国工业经济学会常务理事、中国国际贸易学会理事、中国商业统计学会常务理事、黑龙江省国际贸易学会常务理事等。主讲《国际贸易实务》《国际货物运输与保险》《国际贸易实战模拟》《数字贸易》《国际贸易学前沿专题》等多门本科和研究生课程。长期从事国际经贸理论与政策、数字贸易、产业国际化、国际物流等方向研究。在教学方面，主持及参与省级教改项目7项，厅局级教改项目5项；获省级优秀教学成果一等奖2项、二等奖1项；获第五届黑龙江省青年教师教学竞赛文科组一等奖；参与编写《国际货物贸易操作实务》《国际结算》等教材7部。曾多次被评为校优秀教师、三育人标兵，并获得校“青年五四奖章”、校级教学名师、教学领军人才等称号。在科研方面，主持和参与国家哲学社会科学基金项目3项、教育部人文社科基金项目1项、省软科学攻关项目1项、省社科基金项目9项、省教育厅项目5项、横向课题多项；获商务部“商务发展研究成果奖”二等奖1项；出版专著3部；发表论文50余篇，其中北核及以上期刊论文20余篇。
让课堂连接家国脉搏：讲台上的“活教材”
作为一名国际贸易专业的老师，我深知我的讲台一头连着书本、一头连着国家开放和龙江发展的脉搏。我总在想，怎么才能让那些贸易术语、政策条文，在学生心里“活”起来。
我尝试把“一带一路”的宏伟蓝图、RCEP的规则细节、黑龙江“向北开放”的机遇挑战都变成课堂上的鲜活案例。讲到对俄贸易，我会带着学生们去自贸区调研，去跨境电商企业走访。看着他们围着企业负责人追问政策细节，那份专注和兴奋，比任何成绩都让我欣慰。有学生回来后说：“老师，原来我们学的通关一体化、保税仓储这些政策，真的能让异国商品‘飞’得这么快，让哈尔滨人的‘世界购物车’装得这么满！”那一刻，我知道，家国情怀的种子已经悄然在课堂这片沃土里生根发芽。更让我动容的是——总有学生在毕业后选择扎根龙江的外贸一线。看到他们成为推动家乡外向型经济发展的生力军，这份“心有大我”的信念，便有了最坚实的落脚点。
点亮个性，陪伴成长：办公室里的“解忧站”
每个学生都是独特的星辰，需要不同的光去照亮。育人不是流水线，要用心“看见”每一个孩子。
记得小谢同学，大二那年，家里突遭变故，他整个人蔫了，几次想退学。那三个月，我办公室的门常为他开着。每周固定时间，我们聊生活、聊学习，也聊些不着边际的未来。我帮他留意实习，分享行业里跌跌撞撞但最终站稳的故事。慢慢地，他眼里的光回来了。毕业时，他考进了东莞的外贸部门。他特意回校看我，对我说：“杨老师，谢谢您没放弃我。您教我的CIF、FOB很重要，但更重要的是——您让我知道，再难也要往前走。” 像小谢这样的故事，二十多年里还有很多很多。没有惊心动魄的转折，只有一次次倾听，一句句鼓励。我愿做学生青春路上的陪伴者，在他们需要时，给一点温度，一点方向，成为迷茫时可以停靠的港湾。
赛场砺剑，实践育人：一起“闯关”的成就感
我坚信，真正的成长在课堂之外。为了让学生把知识转化为能力，我带着他们“闯关”——闯学科竞赛的关，闯社会实践的关。
要给学生一杯水，自己先要蓄满一池活水。每年，我主动学习行业新规，参加专业培训，考取了外贸跟单员、跨境电商培训师等证书，只为把最前沿的知识带进课堂。而点燃学生火花的，往往是那些并肩作战的“硬仗”。至今，我仍深深记得指导全球大学生国际经贸竞赛的日子。从选题、建模到反复答辩，我们团队常在深夜讨论。有过沮丧，有过争论，但更多的是互相打气。当最终捧回中国区特等奖、创下我省高校在该赛事的最佳成绩时，孩子们跳着欢呼。那一刻，所有的疲惫都化作了心底的甜。还有获“挑战杯”省赛银奖的中俄社交APP项目，灵感源于他们对“向北开放”战略的思考。我带着他们深入调研，反复打磨方案。当项目获得认可，学生们收获的不仅是荣誉，更是知识服务国家战略的深刻体悟。
这些“赛教融合”的经历，磨砺了他们勤学笃行的品格，也点燃了求是创新的“星火”。看着他们从青涩走向自信，那份“启智润心”的喜悦，是任何荣誉都无法比拟的。
教研相长，薪火相传：讲台与田野的交响
教学与科研，在我眼中是相互滋养的双螺旋。我深耕东北亚经济合作、数字贸易领域前沿，这些思考很快便化作课堂上的鲜活案例。我们团队关于“俄罗斯原木出口禁令”的研究被省级部门采纳后，也成了国际贸易实务课里最接地气的本土案例。
更动人的是——这份对探索的执着，悄然在学生心中生根。我坚持开“导师组会”，带着他们一起“啃”文献、做课题、下田野。作为省级科技特派员，我组织学生深入所服务的地县和企业，看着大学生们把书本知识转化为服务社会的本领，那份眼里的光，会照亮整个教室。有毕业多年的学生告诉我：“杨老师，您带我们做研究的方法，到现在都管用。”这份“教研相长”的实践，让“胸怀天下”的视野在讲台与田野的沃土中深深扎下了根。
二十余载讲台生涯，我深深体悟：教育非灌输，而是点燃火焰；非塑造，而是唤醒潜能。课堂上闪烁的求知目光，赛场上拼搏的青春身影，困境中重拾的自信笑容，扎根龙江、服务国家的坚定脚步……这些，既是我作为教师最珍贵的勋章，亦是支撑我前行的璀璨星光。
我将继续坚守三尺讲台，以热爱为引，努力化作一束微光，点亮学子梦想；化作一缕暖阳，温暖学生成长旅程。因为，在育人的征途上，我们永远是追光者，也终将成为照亮他人的那束光！
撰稿：杨慧瀛 编辑：董玮佳 审核：宁晓艳、周晓生
官方微信