从2005年4月25日会计学院第一个接受学校的本科教学水平评估工作开始，无论是重点专业申报、岗位练兵，还是论文评估、题库建设、试卷复查、课程上网以及各项评估材料的上报，会计学院的各项评建工作始终走在全校的前列，得到了学校督导室、评估办专家的充分肯定，特别是对会计学院党政配合、精诚团结、凝聚人心、打造亮点，积极推进评建工作，学院院长唐现杰和主管教学的副院长陈丽萍统领评建、认真负责、无私奉献、勇于创新，体现出的评建精神，都给予了高度评价。
一、党政配合，推进评建
一年多来，学院始终把迎评创优作为工作的重点，把评建工作与日常教学工作紧密结合起来，党政配合，齐抓共管，充分调动广大教师的积极性，组织教师开展专题学习讨论，深入理解和把握指标体系的内涵，充分认识评建工作的重要性和紧迫性，在全院教师中树立了“评建结合、重在建设”和“人人关心评估、人人重视评估、人人为评估做贡献”的思想。同时，把评建工作分解落实到每个教研室，对照评估标准，积极采取措施，加快建设和发展，通过岗位练兵、论文评估、题库建设、试卷复查等，各项指标有了很大改善，评建工作取得了显著成效，推动了学院的教学建设与改革，促进了教学管理工作的科学化、规范化，提高了全院教学工作的整体水平和教学质量。
二、团结协作，相互支持
近年来，会计学专业获得硕士授予权、省级重点专业、省级重点学科，在全省名列前茅，在国内也具有广泛影响。一切成绩的取得，无不倾注了院长唐现杰教授的大量心血。她作风朴实，性格直率，敢于承担责任，对会计专业、学科发展规划的设计，思路清晰，措施具体。学院的一些年青教师评价她是：女人的身体、男人的气魄与胸怀。她自己也常说：“作为院长，我要掌握学院的全面工作和总体发展，具体工作的安排与实施要靠学院班子整体和我们的团队——全体教师来完成。”
主管教学的副院长陈丽萍教授，工作作风严谨、细致，对整个教学管理一丝不苟，事无巨细，事必躬亲。她亲自检查学院每一位教师的教案、授课计划、试卷、论文指导书、论文评语，认真务实的工作作风带动影响了全院教师，在教学中保持严肃认真的态度，教学效果得到普遍认可。
两位院长工作风格互补，在多年的合作中形成了一种信任与默契。唐现杰院长在学院教师评估工作会议上经常说到：“会计学院的教学评估工作完全由陈院长负责，她有着20多年本科教学和教学管理经验，是教学方面的专家，要发挥她的特长，我对陈院长的工作安排是百分百的支持。”在学院每周评估工作会议上，大家经常会看到陈院长安排教学评估工作时提到：唐老师，你要做的工作有哪些，不得拖延…而作为一把手的唐院长总能全心全意服从安排。
她们严谨的工作态度与默契的合作，影响并凝聚了全院教师，大家都积极支持和配合学院开展工作，做到了召之即来、来之能战。目前为止，学院已经顺利完成了学校所布置的迎评工作，工作质量得到督导专家的一致肯定。
三、加强管理，严谨治学
作为学院的领导，唐现杰、陈丽萍两位院长在教学、科研、管理这三个方面都起到了表率作用。
唐现杰教授不仅承担硕士研究生的教学工作，每年还坚持给本科生上课。90年代末期，她是黑龙江省注协注册会计师考试《财务管理》课程的主讲教师，教学效果良好。后来走向领导岗位，才放弃了CPA课程的主讲。在本科教学中，唐现杰备课认真负责、一丝不苟，讲课深入浅出、准确把握，课程内容及讲课方法得到学生的普遍认可。陈丽萍教授从82年担任本科教学工作，20多年的教学经历使她积累了丰富的教学经验，以特有的讲课方式获得了学生的赞扬。她们的课程不仅讲述一般理论，而且与现实财务相结合，取得了较好的教学效果。唐现杰、陈丽萍教授不仅努力提升自己的教学水平，而且还发挥“传帮带”的作用，每人各带一名青年教师，帮助青年教师迅速成长。
两位院长始终坚持：大学教师必须提高对专业理论的研究，加强对学科前沿问题的研究，把握学科发展方向，通过科研促教学，将更多的理论研究转化为对实践的指导，真正做到专家治学。这些年以来，两位院长在科研项目上取得了丰硕成果。唐现杰院长共完成省部级科研课题8项，教研课题2项，获得奖励13项，陈丽萍院长也获得10余项奖励。
评估工作中，学院重视并加强对教学环节的监控，一是完善了教学管理文件，制订编印了学院《教学管理文件汇编》；二是在教学中严格执行教学文件，使每位教师都明确教学大纲、教学计划、培养目标、教学重点与难点，做到规范教学；三是树立典型，进行交流学习，通过经常举行的听评课及教学交流，对教案、板书、表达、信息量、教态、讲课方法、技巧、举例、逻辑思维，甚至每一个动作、眼神如何交流等都进行点评，不断提高全院教师课堂教学质量；四是直言不讳，从不护短。在听评课过程中，学院对老师严格要求，按照学校规定的比例严格控制C、D级教师，对讲课存在问题的教师当面指出不足，帮助其尽快提高。真诚之心换来了老师的认可与感谢，教学效果明显提高。督导室专家通过两轮听课，一致认为学院教师的整体教学水平确实很高。
四、培养人才，打造团队
会计学院重视师资队伍建设，始终把提高师资水平和教师的学历层次作为学院工作的重点,采取有效措施，优化队伍结构，提升队伍质量。一是鼓励教师提高学历层次，并给予时间和经济上的支持。全院教职员工69人，硕士36人，博士、博士后3人，5名在读，硕士比例达到57%以上。二是重视教学水平的提高和人才的培养。考虑到未来学科发展，学院将双语教学作为提升水平的一个切入点，积极创造条件培养双语教学师资，与加拿大CGA培训机构联系，计划选派11名教师进修，目前已有5名教师完成培训，回国担任CGA课程的双语教学教师。这一举措使学院青年教师学习外语的热情空前高涨。目前学院已有10名教师可以担任双语教学，为以后学科、专业发展储备了雄厚的力量。三是重视人才的使用，为青年教师发挥才能创造条件。学院采取自荐和全体教师投票的方式，选拔了一批年富力强的教师担任秘书、教研室主任，形成了一支素质高、能力强的教学管理队伍。
五、淡泊名利，身先士卒
会计学院的学生人数居全校之首，评估指标中各种相关资料涉及三年近1200名毕业生，工作量之大不难想象。在工作量最大的评估小组人员中，年龄最大的陈丽萍副院长工作量最多。她不仅要完成工作的分配、协调，还要对各种汇总材料进行审核，对各种评估指标进行整理汇总，每天她工作的时间都超过十一、二个小时，甚至整夜加班。2005年9月，为完成会计学重点专业评估材料，她一连三天在办公室加班，每天工作近18个小时。这样超负荷的工作连年轻人都难以支持，何况她已年过半百，且身患严重的肾炎，她不顾医嘱，把整个身心都扑在评建工作上。为了工作，她顾不上在刚刚做完心脏手术、身体虚弱的老母亲身边尽孝，每次提到多病的母亲，愧疚之心溢于言表。
每次加班，唐现杰院长都始终和她的老搭档一起，整理、审核材料，指导评估小组人员开展工作。2006年2月学院组织召开学术会议期间，唐院长连续4天都工作到近12点才回家，第二天七点准时到会场协调工作，难以伺奉家中年迈的老父亲。
学院近三年获得学校年度优秀教师、优秀共产党员及“三育人”标兵等奖励中，获奖者没有一个领导班子成员。原因不是学院领导班子成员工作不突出、没有得到教师的认可，而是班子成员意见一致，要把荣誉留给为学院、学校发展做出贡献的一线教师。学院领导这种只担责任、不要荣誉的高尚情操，在全院教师心目中树起了一座丰碑。
学院领导不仅在荣誉面前保持高风亮节，在经济利益上也保持廉洁。在学院创收资金的使用方面，唐现杰院长代表院领导明确表示：“创收资金来源于全院教师，一定会全部用在教师身上。”几年下来，学院每一笔资金的使用都账目清楚，教师的福利待遇显著提高，学院领导却从不搞特殊，甚至四位院领导的办公室都是阴冷潮湿，终年不见阳光。陈丽萍副院长患肾盂肾炎后，才在院领导的安排下搬出从不见阳光的办公室，与教学秘书共用一间办公室。
全院教师心中共有一个朴素的想法：在这个学院、跟着这样的领导工作，为学院的发展和建设贡献自己的力量，是一种幸福。
六、心系长远，谋划未来
会计学本科专业在我校起步较晚，然而，在学院领导班子特别是院长唐现杰、副院长陈丽萍的带领下，经过全院教师的共同努力，学院取得了跨越式的发展，2000年会计学被评为省级重点专业，2001年会计学被评为省级重点学科。2005复评会计学仍为省级重点专业，2006年复评会计学仍为省级重点学科。同时，会计学院也是学校唯一“双跨重点”的教学院部。经过短短十几年的发展，会计学院的总体实力已在省内名列前茅，国内亦有一定影响，这是会计学院几代领导和教师共同努力的结果。
特别是2002年～2005年的四年间，学院多次举办了层次较高、影响较大的国际、国内会议，如“中外财务管理比较研讨会”、“第九届高等院校财务学年会”、“中国会计学会教育分会2005年年会”等，邀请了我国当代知名的会计、财务专家、教授如李玉环、周守华、谢志华、杨世忠、王化成、盖地等到哈讲学，为提高自身的教育教学和科研水平、营造浓厚的学术氛围、扩大学校的影响和社会声誉做出了积极贡献。
两位院长常说，每一次努力都是为了学院更长远的发展。我们不仅要培养自己的博士和教授、举办高层次的学术会议，还要为2007年申报博士点做好准备，要通过全体教师共同的努力，培养出一批国内外著名的会计学者、财务学者，创建国内一流、国际有影响的会计、财务专业。
我们深信，会计学院一定会实现自己的目标。
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